10月13日下午，致远楼6301阶梯教室内座无虚席，一场别开生面的学术讲座在这里举行。复旦大学心理系教授、博士生导师张学新为我校师生作了题为《对分课堂：让教学从经验走向科学》的主题报告。近200位热爱教育教学的师生聆听了报告。报告会由文学与新闻传播学院副院长李红梅主持。
张学新教授是本土原创新型教学范式“对分课堂”的创始人。从2014年至今，对分课堂在全国大中小学得到大量一线教师实践检验，并有3000篇学术论文进行了对分课堂的深入研讨。本次讲座中，张教授从总结传统教学的四大模式入手，分析了四大教学模式的核心要素和重点，即讲授灌输突出的“教”、精讲多练突出的“学”、边讲边问突出的“师生互动”、自主翻转突出的“生生互动”。在此基础上，他从脑科学的全新视角提出了对分课堂教学的四个流程，即“精讲、独学、讨论、对话”，并指出，这是传统教学的集大成，也是对传统课堂的一场革命。为让在场师生进一步理解对分课堂的特点，根据今天的讲述，张教授就对分课堂中的“独学”“讨论”“对话”环节展开现场实操演练，让在场的师生现场体验对分课堂的效果与真实感受。一时间，引发了在场师生的真诚交流和互动讨论，现场气氛热烈。
讨论结束后的“对话”环节，针对大家提出的问题，张教授用自己的理论一一进行解疑答惑，并根据他七年的对分课堂实践经验，为大家指出当前课堂教学中容易出现的四大误区。针对这四大误区，张教授分析了对分课堂是如何有效避免和解决的。最后，张教授结合新时代人才的核心素养，就新时代优秀教师的第一责任是什么发表了自己的见解和看法。
我校发展规划处（高等教育研究所）处长曲振国针对讲座谈了自己的学习心得。他总结到，自己与张教授因为共同的兴趣爱好结识多年。多年来，他看到张教授深入全国各地中小学和大学课堂一线，深耕理论，手把手指导一线教师进行实操训练。张学新教授的对分课堂理念是具有科学的理论支撑和广泛的实践基础的。他希望广大教育爱好者认真思考未来社会的人才培养目标，让课堂中的学生有秩序的忙起来、快乐地学起来。
李红梅院长对张学新教授表示诚挚的感谢。她提出，张学新教授的讲座为大家提供了新的课堂教学的视角，调动了教师进行教育教学研究的热情。她希望文学院教师以此次讲座为契机，积极研讨教育教学改革，为自己的课堂注入新的活力，推动文学院产出更高水平的科研和教研成果。
本次报告会是我校70周年校庆系列学术报告之一，文学与新闻传播学院、传媒学院、数学与信息工程学院、外国语学院等多个学院的教师在讲座后积极加入对分课堂讨论微信群，在群内展开讨论，他们纷纷表示，对分课堂给他们的启发很大，引导自己将课堂教学从经验走向科学，具有很强的实用性和研究价值。许多老师都表示在今后非常愿意选择对分课堂教学方式，让课堂教学真实的发生，激活课堂，激活教学内容，激活教师，也激活学生。
